党的二十大报告提出：“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展。”据统计，目前我国有8500多万名残疾人，这是一个特殊困难的群体，更需要全社会给予充分的尊重、关心和帮助。

近日，由中国残联、南京特殊教育师范学院残疾人事业发展研究会共同主办的第十六届中国残疾人事业发展论坛通过线上线下的方式举办。论坛聚焦“增强残疾人发展能力，促进残疾人共同富裕”这一主题，邀请了多位专家学者作主旨发言，专题召开了高科技助残企业代表圆桌会议和特殊教育发展论坛，同时开设了7个分论坛展开深入研讨。

科技助力残疾人走向共同富裕

在本次论坛高科技助残企业代表圆桌会议上，10家有一定规模、多年来持续投入助残事业的高科技企业代表、科研专家和地方残联负责人共话科技赋能残疾人，助力残疾人走向共同富裕。

科技赋能残疾人，催生了一大批现代科技助残企业。“阿里一直以来十分重视帮助残疾人群体实现无障碍就业和生活，截至今年已有超过2000名残疾人在阿里工作，数十万名残疾人依托淘宝天猫创业。”阿里巴巴信息无障碍技术负责人张怡远表示。据悉，阿里通过技术创新、行业赋能，联动高校、政府给残疾人生活带来便利，旗下多种APP可以实现无障碍购物、点餐、观影、导航等。

科技赋能残疾人，极大帮助残疾人消除障碍、提升能力、实现全面发展。残疾人事业发展研究会会长关信平指出，残疾人问题的关键在于障碍，残疾人事业的发展重要目标就是帮助残疾人消除障碍，而科技的发展正是残疾人消除障碍最大的动力和希望。

“科技赋能最终的实现离不开多方协作。残疾人科技赋能是一个涉及企业、市场、政府和残疾人的多方面问题，要加强在政策制定、技术创新及推广应用等多方面协作。”清华大学无障碍发展研究院执行院长邵磊表示。

将中国特殊教育办得更好

除了科技赋能，提高受教育水平能让残疾人生活更有尊严。在“中国式现代化与特殊教育普惠发展”论坛上，来自中国教育学会、江苏省教育学会、山东师范大学、华东师范大学、浙江工业大学、南京特殊教育师范学院的多位专家围绕办好特殊教育建言献策。

“我国的特殊师范教育必须顺应特殊教育高质量发展政策要求，培养更多高水平专业师资，顺应当代融合教育改革发展趋势，培养适应普特融合的宽口径教师人才，继续加大特殊教育教师职后培训，推进中国特殊教育教师队伍整体质量提升，为中国式现代化作出应有的贡献。”南京特殊教育师范学院校长王立新表示。

有特殊教育需求的儿童是特殊教育的主体，是特殊教育普惠发展进程中不可或缺的角色。浙江工业大学教育科学与技术学院的徐云教授表示，推进孤独症儿童教育普惠发展，需要做出时代回应：开设孤独症儿童专门师资培训专项和相关专业，普及与提高孤独症儿童教育教学科研水平，实现多部门协作、“家-校-社”协同，形成开放、包容、多元的融合教育发展格局，从而构建中国特色的“孤独症儿童教育体系”。

此外，在腾讯会议平台举办的分论坛上，来自残联、高校、残疾人社会组织等数十位专家学者，围绕“完善残疾人关爱服务体系”“推进残疾人高质量就业与共同富裕”等方面进行了线上分享。

“促进残疾人事业全面发展，是中国式现代化的重要方面和具体呈现。提升残疾人发展能力、发展机会和发展环境，畅通残疾人摆脱困境和向上发展的通道，始终是应该优先关注的领域。”中国残联相关负责人表示，未来要以党的二十大精神为指引，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋力促进残疾人共同富裕和残疾人事业全面发展，不断提升残疾人发展能力、发展机会和发展环境。（杜超）